藏在山林間的氧氣校園一一白鶴中學(xué)勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目

近日，中機(jī)國(guó)際成功競(jìng)得白鶴中學(xué)勘察設(shè)計(jì)項(xiàng)目。本項(xiàng)目位于長(zhǎng)沙市內(nèi)，岳麓區(qū)學(xué)士街道，含浦大道以西，玉佩路以南。規(guī)劃用地面積約78330平方米，總建筑面積約76396平方米，建成后可滿(mǎn)足60班教學(xué)要求。

白鶴中學(xué)規(guī)劃所在地，處于長(zhǎng)沙市岳麓高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)版塊內(nèi)，臨近河西大學(xué)城，基地北側(cè)為長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院，西南側(cè)為白鶴小學(xué)，西側(cè)為住宅用地，東側(cè)緊鄰商業(yè)用地，規(guī)劃用地紅線內(nèi)含大量保護(hù)山體，高差巨大，設(shè)計(jì)可用地范圍狹長(zhǎng)。

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01.自然融合的校園設(shè)計(jì)，基于山地地形的功能區(qū)劃分

得益于天然的自然條件，與城市中平地學(xué)校有著本質(zhì)上的區(qū)別。概念的立意之初，我們力圖創(chuàng)造一個(gè)與自然交融的校園，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)山林中的求學(xué)經(jīng)歷。局部修整了多個(gè)平臺(tái)，其余未為觸及之地盡量保持原有的自然狀態(tài)。

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結(jié)合場(chǎng)地特點(diǎn)，我們巧妙地將300米田徑跑道和其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置在用地中間。綜合考慮場(chǎng)地高度變化，我們其設(shè)計(jì)高度定為為67.00米，在田徑場(chǎng)的下方設(shè)置停車(chē)場(chǎng)、體育館和食堂等設(shè)施，這樣做既節(jié)省了土方，又能有效地利用場(chǎng)地的空間。由于用地西南側(cè)緊鄰白鶴小學(xué)和住宅區(qū)，西側(cè)為主要人流來(lái)向，同時(shí)用地東側(cè)緊鄰商業(yè)地塊，車(chē)流人流量較大，噪音干擾大。因此我們選擇將教學(xué)區(qū)布置在用地西側(cè)，宿舍區(qū)布置在東側(cè)。

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02.通透靈動(dòng)的建筑界面

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建筑的形體舒展并結(jié)合轉(zhuǎn)折處理，立面采用少量開(kāi)洞和首層架空的手法，使得沿街整體效果靈動(dòng)、通透。立面色彩靈感來(lái)源于白鶴的羽毛，以白色橫向線條為主，黑色線條為輔，局部點(diǎn)綴紅色的體塊。

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與北側(cè)主入口平接的校內(nèi)活動(dòng)廣場(chǎng)，直接連接1#教學(xué)樓與學(xué)生活動(dòng)區(qū)及等候接送區(qū)，通過(guò)踏步往上走3.9米到達(dá)第一個(gè)平臺(tái)，師生方便地從教學(xué)區(qū)到達(dá)食堂、體育館及報(bào)告廳。而繼續(xù)抬升3.8米的第二個(gè)平臺(tái)則緊密連接著教學(xué)區(qū)與田徑場(chǎng)。

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03.多層次空間體驗(yàn)

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在走班制、STEAM教學(xué)等新的教學(xué)模式改革推廣等盛行的當(dāng)下，學(xué)校被要求創(chuàng)造出更多能讓孩子積極探索的良性空間。在教學(xué)區(qū)內(nèi)庭院的設(shè)計(jì)中，我們?cè)O(shè)置了多層次的步行體驗(yàn)空間，以?xún)?yōu)化人流的組織和流動(dòng)。不同功能區(qū)域之間通過(guò)架空層、連廊、室外景觀踏步坡道以及建筑屋頂進(jìn)行連接，形成了地面和空中的多層次步行空間。

豎向設(shè)計(jì)利用高差，分臺(tái)地處理，創(chuàng)造出校園中部的坡地景觀，提供出自然多變的空間體驗(yàn)。從田徑場(chǎng)下的風(fēng)雨廊看向中心庭院，建筑依山就勢(shì)布置在臺(tái)地上。白色仿混凝土質(zhì)感墻體、仿木紋質(zhì)感的盒子結(jié)合山墻面采用的鏤空鋁板，使得建筑立面形態(tài)生動(dòng)形象。

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設(shè)計(jì)依山就勢(shì)打造四個(gè)不同標(biāo)高的臺(tái)地，不同平臺(tái)間順應(yīng)山體等高線由北至南依次抬高。主入口及1#教學(xué)樓設(shè)置在56.00標(biāo)高平臺(tái)，與玉佩路順接；2-4#教學(xué)樓依次布置在逐漸抬升的3個(gè)臺(tái)地上，不同標(biāo)高的臺(tái)地將教學(xué)區(qū)與食堂、體育館及田徑場(chǎng)有效聯(lián)系起來(lái)。

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300米田徑場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置于教學(xué)樓東側(cè)，利用地形高差將地下車(chē)庫(kù)、體育館和食堂置于田徑場(chǎng)下方，有效節(jié)約土方。食堂臨北側(cè)玉佩路設(shè)置，體育館臨南側(cè)山體布置，通過(guò)北側(cè)、西側(cè)的開(kāi)敞連廊及下沉庭院采光通風(fēng)

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沿著南側(cè)的山體設(shè)計(jì)架空的風(fēng)雨連廊，方便學(xué)生到達(dá)運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)，連廊下方設(shè)置看臺(tái)區(qū)域，與山體景觀和運(yùn)動(dòng)區(qū)更好聯(lián)動(dòng)。同時(shí)結(jié)合下沉庭院設(shè)計(jì)提供師生交流的共享空間和方便家長(zhǎng)等候的接送空間。

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結(jié)語(yǔ)：

團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目中注重每個(gè)細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢，致力于為每一個(gè)學(xué)校創(chuàng)造出獨(dú)特而有意義的空間和功能，為莘莘學(xué)子提供更美好的生活環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新和校園活力的源泉。設(shè)計(jì)將通過(guò)逐步實(shí)施，為新模式下的學(xué)校發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的改變和積極的影響。我們很榮幸能成為這個(gè)變革的推動(dòng)者，并期待著在未來(lái)的發(fā)展中繼續(xù)為城市的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

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項(xiàng)目信息
項(xiàng)目名稱(chēng)：白鶴中學(xué)勘察設(shè)計(jì)
項(xiàng)目位置：湖南省長(zhǎng)沙市
項(xiàng)目業(yè)主：湖南智谷投資發(fā)展集團(tuán)有限公司
設(shè)計(jì)單位：中機(jī)國(guó)際工程設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：羅勁工作室
總設(shè)計(jì)師：羅勁
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李克

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：鄧力 朱爽 楊丹 王憶新 李蕾 程啟 何錦琨