書(shū)山云臺(tái)，和成自然一一和印初中建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

近日，中機(jī)國(guó)際在多家設(shè)計(jì)單位的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成功競(jìng)得“和印初中建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)”工程。 本項(xiàng)目位于長(zhǎng)沙市湘江新區(qū)，青山路以北，望青路以東，交通條件良好。基地東側(cè)為湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南側(cè)為高新區(qū)博才云時(shí)代小學(xué)，基地西側(cè)為中學(xué)用地，北側(cè)為自然山體，周邊自然景觀良好。總用地面積為34489.0㎡，項(xiàng)目總建筑面積約24515.24㎡，規(guī)模為27個(gè)班。

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場(chǎng)地挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)1—場(chǎng)地高差大，山體占用場(chǎng)地大量空間

學(xué)校的建設(shè)場(chǎng)地內(nèi)存在體量巨大的自然山體，最大高差將近35m，場(chǎng)地內(nèi)只有在西南角與東側(cè)有較平坦場(chǎng)地，如何處理這個(gè)高差，將各功能合理的規(guī)劃在場(chǎng)地內(nèi)成為此項(xiàng)目面臨的巨大挑戰(zhàn)。

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挑戰(zhàn)2—場(chǎng)地內(nèi)部橫穿地鐵規(guī)劃線

場(chǎng)地內(nèi)有規(guī)劃地鐵線穿過(guò)場(chǎng)地，此規(guī)劃空間內(nèi)不允許建設(shè)帶基礎(chǔ)建筑，綜合考慮山體的限制，場(chǎng)地內(nèi)可建設(shè)空間更加鳳毛麟角。

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挑戰(zhàn)3——西南面城市界面帶來(lái)壓迫感

場(chǎng)地內(nèi)因山地與地鐵特殊保護(hù)區(qū)的限制，可建設(shè)范圍幾乎毗鄰街道，沿街空間給城市界面帶來(lái)較強(qiáng)的壓迫感。

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挑戰(zhàn)4——場(chǎng)地內(nèi)山體景觀的利用

場(chǎng)地內(nèi)擁有大量的自然景觀資源，如何利用場(chǎng)地內(nèi)現(xiàn)有景觀資源，打造師生共享的校園景觀。

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設(shè)計(jì)策略

策略1——土方平衡、集約建設(shè)，最小程度改造山

充分利用現(xiàn)狀場(chǎng)地，盡量保存山體，利用基地內(nèi)現(xiàn)有的平地集中建設(shè)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)抬升至合適的豎向高度，鏈接兩側(cè)建設(shè)功能的同時(shí)，將挖方量降到最低。

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策略2——架設(shè)操場(chǎng)，打造校園綜合體

結(jié)合山地現(xiàn)狀與操場(chǎng)布局，完美利用操場(chǎng)大跨度的建設(shè)特點(diǎn)，將操場(chǎng)略微傾斜，架設(shè)在地鐵特殊保護(hù)區(qū)之上，將需要樁基礎(chǔ)的建設(shè)主體整合功能，避開(kāi)地鐵線，設(shè)計(jì)成為山林間的校園綜合體。

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策略3——層層退臺(tái)，打開(kāi)城市界面

建筑與城市街道通過(guò)景觀廣場(chǎng)的形式做一定退讓，教學(xué)綜合體與體育活動(dòng)區(qū)連接成一個(gè)整體，依山就勢(shì)，建筑逐步朝山體層層退臺(tái)，由此打開(kāi)城市界面、削弱建筑的壓迫感。

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策略4——延續(xù)山體自然景觀，豐富校園空間

利用山體的自然高差變化，自然演變出景觀看臺(tái)、環(huán)形廊道、梯田式景觀休息平臺(tái)，使之既是看臺(tái)活動(dòng)區(qū)，又承擔(dān)部分山體護(hù)坡的功用。趣味與實(shí)用二者并存。人文與自然在此和諧共生。自然景觀協(xié)調(diào)的延續(xù)到場(chǎng)地內(nèi)部，打造豐富多變的深林野趣。

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共享教學(xué)模式——校園綜合體

基于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)空間的再思考，我們發(fā)現(xiàn)賦予走廊除交通功能之外更多的空間可能性。讓教學(xué)和共享交流在綜合體內(nèi)不停地轉(zhuǎn)化融合，使學(xué)校教育場(chǎng)地變成一個(gè)互通互聯(lián)的學(xué)習(xí)交流共同體有利于拓展教學(xué)模式，以空間形式的變革來(lái)引導(dǎo)教育模式的更新，才是未來(lái)學(xué)校應(yīng)有的狀態(tài)。

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每一個(gè)智慧思維的拓展就像是樹(shù)上結(jié)出的果子，這些創(chuàng)新的“果子”在綜合體的體內(nèi)懸掛，越茂密即思維的文明拓展越廣闊。以此寓意我們的初級(jí)教育正是孕育這些創(chuàng)新文明的孵化之地。

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結(jié)語(yǔ)：

整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者希望建筑順山就勢(shì)，遵循場(chǎng)地，落于山谷之內(nèi)，架設(shè)運(yùn)動(dòng)云臺(tái)串起游學(xué)書(shū)徑，供孩子們探索自然、學(xué)成而歸。也最大程度的降低對(duì)山體和軌道設(shè)施的破壞。人文、城市、自然在這里得到完美的諧和，和成一體，這亦是取“和印”的“和”為概念核心。書(shū)山云臺(tái)，和成自然。

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項(xiàng)目信息

項(xiàng)目名稱：和印初中建設(shè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目位置：湖南省長(zhǎng)沙市湘江新區(qū)

設(shè)計(jì)單位：中機(jī)國(guó)際工程設(shè)計(jì)研究院有限責(zé)任公司

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：羅勁工作室

建筑面積：24515.24㎡

總設(shè)計(jì)師：羅勁

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：譚志明、朱爽

主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)：易紫薇、于孟玉、楊丹、何錦琨、李小翔、屈奇